Atelier sur le mentorat de Peer Resources
Buts de l'atelier:
- 1. Après avoir examiné les principes du mentorat et les
pratiques correspondant à divers milieux, les participants à l'atelier
pourront:
- a. saisir les différences et les similitudes entre le mentorat et d'autres
formes d'aide telles que l'encadrement, la consultation, la gestion et
la supervision;
- b. reconna"tre les caractéristiques des mentors efficaces;
- c. préciser les composantes d'un programme de mentorat réussi;
- d. identifier et réduire les obstacles tout en augmentant les appuis au
mentorat;
- e. dégager une méthode de mentorat qui donnera de bons résultats dans
le milieu où ils oeuvrent;
- f. repérer des ressources qui leur permettront de soutenir un plan de
mentorat dans leur environnement de travail.
- 2. Après avoir observé et animé un segment de formation, les
participants à l'atelier pourront:
- a. mettre en oeuvre les principes et pratiques d'une formation efficace
en mentorat;
- b. élaborer des activités de formation faisant appel à des techniques
d'apprentissage des adultes; et, conseiller à autrui ce qu'il convient
d'intégrer dans la formation des mentors.
Programme de l'atelier
- Aspects logistiques (pauses, d"ner, toilettes, campus, heure de début
et de fin, etc.)
- Programme, Matériels, Cours / Discussion, Composante expérientielle,
Parcde stationnement (questions ajoutées au programme en fonction de
l'intérêt des participants)
- Présentations (au moyen d'une technique permettant à un mentor et à un
partenaire de mieux se conna"tre)
- Raison d'être et buts de l'atelier
- Expériences de l'animateur en matière de mentorat
- Exemple de formation de mentors
- Buts et objectifs des participants
- Élaboration de programmes de mentorat
- Origines et usages des mentors
- Expériences des participants en matière de mentorat
- Caractéristiques du mentor (Le SAGE et le SECRET)
- Mentorat formel et structuré versus mentorat informel et naturel
- Ingrédients des programmes de mentorat
- Décisions en matière de programmes: risque élevé versus risque faible
- Recrutement, sélection, jumelage, surveillance
Épreuve de sélection des mentors (évaluation de l'aptitude au mentorat)
- Modèle expérientiel, Session expérientielle modèle, Modèle de formation
par les pairs
- Conception et animation d'une session de formation expérientielle
- Détermination d'un sujet de discussion entre mentor et partenaire
- Création d'une session de formation expérientielle axée sur les sujets
définis
- Prestation des sessions de formation (avec rétroaction des pairs et de
l'animateur de l'atelier)
- Bilan de l'expérience de formation
- Discussion et résolution des enjeux liés au mentorat
- Parc de stationnement, consultations spécifiques auprès de particuliers
et de groupes, clôture et évaluation de l'atelier
Processus
- Est basé sur les principes d'apprentissage des adultes
- Fait appel à des exercices et activités expérientiels de développement
des habiletés
- Favorise le dialogue interactif entre participants et animateur
- Mise sur l'expérience et les idées des participants
- Permet à l'animateur de cibler ses interventions
- Encourage le partage des expériences
- Fournit une liste de ressources pertinentes
- Fournit à tous les participants un cahier et du matériel à l'intention
des formateurs
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